Escolas Sem Professores

O Censo Escolar de 2016, diz que o Brasil tinha 48 milhões e 800 mil alunos na Educação Básica e que 18,4% desses alunos estudavam em escolas privadas, e que tinha 2 milhões e 200 mil professores na Educação Básica e que 75,6% desses professores trabalhavam somente nas escolas públicas e que 3,8% desses professores trabalhavam nas escolas públicas e em privadas.

Se o Censo Escolar está certo, então nas escolas públicas tinha 39.820.800 alunos e tinha 1.746.800 professores.

O Observatório do Plano Nacional diz que em 2015, os professores da Educação Básica nas escolas públicas ganhavam, em média, R$3.846,00 por mês.

É um absurdo que ainda haja tantos professores.

Se os professores da Educação Básica nas escolas públicas ganham, em média, R$3.846,00 por mês e se nas escolas públicas têm 1.746.800 professores, então os professores ganham, em média, R$49.998,00 por ano e o governo gasta, para pagar os salários dos professores, R$87.336.506.400,00 por ano.

Com esse dinheiro, o governo pode:

Contratar 70 professores para gravar vídeos.

Cada professor receberá R$20.000,00 por mês. Isso dará R$18.200.000,00 por ano.

Contratar 200 pessoas para legendar esses vídeos.
Cada pessoa receberá R$5.000,00 por mês. Isso dará R$13.000.000,00 por ano.

Contratar 1.000 editores de vídeo para tornar esses vídeos interessantes para os alunos.
Cada editor receberá R$7.000,00 por mês. Isso dará R$91.000.000,00 por ano.

Comprar um projetor para cada sala, para mostrar esses vídeos.

Se tem 1.746.800 professores, se as escolas têm 3 turnos, se os professores trabalham de 1 a 3 turnos, se em cada cargo os professores trabalham 4 dias por semana e se os alunos têm aulas 5 dias por semana, então terá entre 465.813 e 1.397.440 salas de aula nas escolas públicas. Se tem 39.820.800 alunos e se as turmas têm por volta de 25 alunos, então terá 1.592.832 turmas. Se tem 1.592.832 turmas e se essas turmas vão um terço em cada turno, então terá 530.944 salas de aula. Vamos considerar que tenha 1.746.800 salas de aula e 1.746.800 turmas. Um projetor custa por volta de R$1.700,00. Os projetores serão trocados a cada 5 anos. Isso dará R$2.969.560.000,00 a cada 5 anos.

Comprar uma tela de projeção para cada sala.

Uma tela de projeção custa por volta de R$900,00. As telas de projeção serão trocadas a cada 5 anos. Isso dará R$1.572.120.000,00 a cada 5 anos.

Comprar 2 ares-condicionados para cada sala.

Um ar-condicionado custa por volta de R$1.200,00. Os ares-condicionados serão trocados a cada 5 anos. Isso dará R$4.192.320.000,00 a cada 5 anos.

Comprar um tablet para cada aluno.

Um tablet custa por volta de R$300,00. Os alunos receberão tablets novos a cada 5 anos. Isso dará R$11.946.240.000,00 a cada 5 anos.

Comprar um microfone para cada carteira.
Se tem 39.820.800 alunos, se as escolas têm 3 turnos e se cada aluno estuda por um turno, então terá por volta de 13.273.600 carteiras nas escolas públicas. Um microfone custa por volta de R$100,00. Os microfones serão trocados a cada 5 anos. Isso dará R$1.327.360.000,00 a cada 5 anos.

Comprar 5 câmeras para cada sala.

Uma câmera custa por volta de R$100,00. As câmeras serão trocadas a cada 5 anos. Isso dará R$873.400.000,00 a cada 5 anos.

Comprar um home theater para cada sala.

Um home theater custa por volta de R$700,00. Os home theaters serão trocados a cada 5 anos. Isso dará R$1.222.760.000,00 a cada 5 anos.

Dar dinheiro para os melhores alunos de cada turma.

No final de cada bimestre, dar R$100,00 para o melhor aluno de cada turma, dar R$90,00 para o segundo melhor aluno de cada turma, dar R$80,00 para o terceiro melhor aluno de cada turma, dar R$70,00 para o quarto melhor aluno de cada turma, dar R$60,00 para o quinto melhor aluno de cada turma, dar R$50,00 para o sexto melhor aluno de cada turma, dar R$40,00 para o sétimo melhor aluno de cada turma, dar R$30,00 para o oitavo melhor aluno de cada turma, dar R$20,00 para o nono melhor aluno de cada turma e dar R$10,00 para o décimo melhor aluno de cada turma. Isso dará R$3.842.960.000,00 por ano.

Contratar uma pessoa para monitorar 5 turmas.

Se tem 1.746.800 turmas, então será preciso 349.360 pessoas. Cada pessoa receberá R$3.000,00 por mês. Isso dará R$13.625.040.000,00 por ano.

Comprar uma televisão para que essa pessoa veja os vídeos das câmeras das 5 turmas ao mesmo tempo.

Uma televisão custa por volta de R$2.000,00. As televisões serão trocadas a cada 5 anos. Isso dará R$698.720.000,00 a cada 5 anos.

Comprar um computador para que essa pessoa interaja com o sistema.
Um computador custa por volta de R$1.500,00. Os computadores serão trocados a cada 5 anos. Isso dará R$524.040.000,00 a cada 5 anos.

Contratar um segurança para patrulhar 10 turmas.

Cada segurança receberá R$2.500,00 por mês. Isso dará R$5.677.100.000,00 por ano.

Comprar uma arma para cada segurança.
Uma arma custa por volta de R$5.000,00. As armas serão trocadas a cada 5 anos. Isso dará R$873.400.000,00 a cada 5 anos.

Comprar um rádio de comunicação para cada pessoa que vai monitorar as turmas e para cada segurança.
Um rádio de comunicação custa por volta de R$100,00. Os rádios de comunicação serão trocados a cada 5 anos. Isso dará R$52.404.000,00 a cada 5 anos.


Vamos somar:

R$18.200.000,00 + R$13.000.000,00 + R$91.000.000,00 + (R$2.969.560.000,00 / 5) + (R$1.572.120.000,00 / 5) + (R$4.192.320.000,00 / 5) + (R$11.946.240.000,00 / 5) + (R$1.327.360.000,00 / 5) + (R$873.400.000,00 / 5) + (R$1.222.760.000,00 / 5) + R$3.842.960.000,00 + R$13.625.040.000,00 + (R$698.720.000,00 / 5) + (R$524.040.000,00 / 5) + R$5.677.100.000,00 + (R$873.400.000,00 / 5) + (R$52.404.000,00 / 5) = R$28.517.764.800,00

Esse orçamento vai ficar ainda mais barato. O governo vai conseguir preços mais baratos porque ele vai comprar em grande quantidade.

Os tablets terão bloqueio de software para evitar que os alunos os usem indevidamente e para evitar que ladrões os roubem.

Um tablet roubado é vendido por R$50,00. Para que ladrões consigam vender esses tablets, eles precisarão desbloqueá-los para eles rodarem os apps normalmente. Se conseguirem criar um desbloqueio para os tablets, um tablet será desbloqueado por uns R$70,00. O preço do desbloqueio de um tablet será mais alto do que o preço que eles conseguirão vende-lo.

Os professores de educação física terão que ser mantidos. Se os professores de educação física representam 10% do total de professores, então manterá R$8.733.650.640,00 por ano.

R$31.836.684.800,00 + R$8.733.650.640,00 = R$37.251.415.440,00

As pessoas que vão monitorar as turmas, vão ficar nas salas dos professores.

O Censo Escolar de 2016, diz que o Brasil tinha 186 mil e 100 escolas de Educação Básica e que 21,5% dessas escolas eram privadas.

Isso significa que o Brasil tinha 146.088,5 escolas públicas.

Para eu encontrar o número correto de escolas públicas, eu baixei a “Sinopse Estatística da Educação Básica” de 2016, fui no “3.2 – Número de Estabelecimentos na Educação Básica”, encontrei o número correto de escolas, encontrei os números de escolas federais, estaduais, municipais e privadas, urbanas e rurais, somei os números de escolas privadas urbanas e rurais, e subtrai esse número do total de escolas.

De acordo com a “Sinopse Estatística da Educação Básica” de 2016, o Brasil tinha 186.081 escolas e dessas escolas, 146.065 eram públicas e 40.016 eram privadas.

O governo vai colocar, fora das salas de aula, 200 câmeras por escola. Essas câmeras serão trocadas a cada 5 anos. Ele vai gastar R$2.921.300.000,00 a cada 5 anos para comprar essas câmeras.

R$37.251.415.440,00 + (R$2.921.300.000,00 / 5) = R$37.835.675.440,00

Se tem 146.065 escolas públicas e se todas as escolas têm uma sala dos professores, então tem 146.065 salas dos professores.

Se as salas de aula gastarem, em média, 10 mil reais por ano a mais do que gastam de eletricidade, se as salas dos professores gastarem, em média, 8 mil reais por ano a mais do que gastam de eletricidade, e se as escolas, excluindo as salas de aula e as salas dos professores, gastarem, em média, 5 mil a mais do que gastam, os aparelhos vão gastar de eletricidade R$19.366.845.000,00 por ano.

Eu recomendo que o governo, em vez de pagar pela eletricidade, coloque geradores solares nas escolas.

Se o Brasil tem 1.746.800 salas de aula nas escolas públicas e se tem 146.065 escolas públicas, então tem, em média, 11,95 salas de aula por escola.

O governo pode colocar geradores solares de, em média, 200 kWp nas escolas.

Um gerador desses custa por volta de R$600.000,00. Os geradores duram 20 anos. Ele vai gastar R$87.639.000.000,00 a cada 20 anos para comprar esses geradores.

R$37.835.675.440,00 + (R$87.639.000.000,00 / 20) = R$42.217.625.440,00

Para contar com a manutenção dos aparelhos e dos geradores, vamos arredondar para R$50.000.000.000,00 por ano.

R$87.336.506.400,00 - R$50.000.000.000,00 = R$37.336.506.400,00

O governo pode pegar 2 bilhões de reais desse dinheiro para pagar para que estúdios americanos façam dois filmes sobre a história nacional por ano.

Esses filmes passarão nos cinemas e depois nas escolas. O dinheiro da bilheteria irá para o governo.

Um filme de Tiradentes com o Tom Cruise, iria fazer com que pessoas conhecessem essa história.

R$37.336.506.400,00 – R$2.000.000.000,00 = R$35.336.506.400,00

As escolas públicas serão melhores e vai sobrar R$35.336.506.400,00 por ano.

O governo vai economizar ainda mais dinheiro porque ele não vai precisar imprimir exercícios, livros didáticos e provas, e não vai precisar manter as faculdades públicas que formam professores.

Eu vou dizer por que essa minha reforma, vai melhorar as escolas públicas.

1º. Os alunos têm professores péssimos, ruins, regulares, bons e ótimos.

Com essa minha reforma, todos os alunos terão ótimos professores, porque serão contratados os melhores para gravar os vídeos.

2º. Os alunos sofrem com mudanças de professores ao longo do ano.

Com essa minha reforma, os alunos não sofrerão com mudanças de professores ao longo do ano, porque podemos manter os mesmos professores durante o ano ou podemos fazer os professores gravarem todas as aulas do ano antes das aulas começarem.

3º. O calor desconcentra os alunos.

Com essa minha reforma, os alunos não sentirão calor, porque terão 2 ares-condicionados em cada sala.

4º. Nas escolas não têm segurança.

Com essa minha reforma, terá 1 segurança para patrulhar 10 salas.

5º. Os brasileiros têm muitos sotaques.

Com essa minha reforma, todos os alunos terão os mesmos professores. Isso diminuirá os sotaques dos brasileiros.

6º. Os pais têm que comprar materiais escolares para os filhos.

Com essa minha reforma, os pais não precisarão comprar materiais escolares, porque os alunos só precisarão de um tablet e o governo dará o tablet.

7º. Os pais têm que comprar mochilas para os filhos.

Com essa minha reforma, os pais não terão que comprar mochilas.

8º. Os pais têm que comprar uniformes para os filhos.

Com essa minha reforma, as escolas não precisarão que os alunos usem uniformes para impedir que alunos de outras escolas entrem nelas, porque o sistema pegará a imagem do rosto de todas as pessoas que entrar nelas pelas câmeras. Se entrar alguma pessoa que não esteja cadastrada na escola, o sistema vai informar os funcionários da escola.

9º. Os professores perdem 10 minutos das aulas fazendo chamadas.

Com essa minha reforma, não será preciso de chamadas, porque o sistema vai identificar todos os alunos que entrarem e saírem das salas pelas câmeras.

10º. Os professores perdem muito tempo trocando de sala.

Com essa minha reforma, não terá professores trocando de sala.

11º. Os professores perdem muito tempo das aulas vendo quais alunos fizeram as tarefas e os exercícios.

Com essa minha reforma, não será preciso ver quais alunos fizeram as tarefas e os exercícios, porque as tarefas e os exercícios serão pelos tablets e os tablets informarão o sistema quais alunos fizeram e quais alunos não.

12º. Quando os professores corrigem as tarefas e os exercícios, os alunos nem lembram mais das questões.

Com essa minha reforma, as tarefas e os exercícios serão corrigidos instantaneamente. O aluno vai responder uma questão de um exercício e o tablet vai dizer instantaneamente se essa resposta está certa ou não. Se estiver errada, o tablet vai dizer a resposta certa para o aluno e vai explicar a ele.

13º. Os alunos têm que ficar copiando do quadro.

Com essa minha reforma, os alunos não terão que ficar copiando do quadro, porque todos os alunos terão tablets.

14º. Os alunos têm que carregar livros didáticos pesados quando vão e voltam da escola.

Com essa minha reforma, os alunos não terão que carregar livros didáticos pesados, porque os conteúdos didáticos serão pelos tablets.

15º. Os alunos têm que tirar os materiais da mochila.

Com essa minha reforma, os alunos não terão que tirar materiais da mochila, porque eles só precisarão do tablet.

16º. Os alunos têm que abrir os cadernos e os livros.

Com essa minha reforma, os alunos não terão que abrir cadernos e livros.

17º. São cortadas árvores para fazer cadernos, exercícios, livros didáticos e provas.

Com essa minha reforma, não serão cortadas árvores, porque os exercícios, as leituras e as provas serão pelos tablets.

18º. Os alunos surdos não entendem o que o professor fala.

Com essa minha reforma, os alunos surdos entenderão o que o professor falar, porque terão legendas nos vídeos.

19º. Os alunos mudos e surdos não conseguem se comunicar com os outros alunos.

Com essa minha reforma, os alunos mudos e surdos conseguirão se comunicar com os outros alunos mandando e recebendo mensagens pelos tablets. Não será permitido que dois alunos não mudos e não surdos conversem pelo tablet.

20º. Os alunos não têm o que fazer na hora do recreio.

Com essa minha reforma, os alunos poderão jogar jogos com os outros alunos pelos tablets na hora do recreio.

21º. Na hora do recreio tem poucos funcionários para vigiar os alunos.

Com essa minha reforma, terão esses funcionários mais seguranças para vigiar os alunos.

22º. É transmitido para os alunos um filme por ano.

Com essa minha reforma, todas as salas terão projetores. Isso permitirá que sejam transmitidos para os alunos quantos filmes quisermos. Eu recomendo que seja transmitido para os alunos, pelo menos, um filme por semana.

23º. Os brasileiros não conhecem as línguas e as estruturas urbanas de outros países.

Com essa minha reforma, será transmitido para os alunos uma vez por mês, um filme americano ou argentino ou canadense ou espanhol ou japonês ou inglês ou sul coreano ou tailandês legendado. Isso fará com que brasileiros conheçam as línguas e as estruturas urbanas de outros países.

24º. Os brasileiros não conhecem a história nacional.

Com essa minha reforma, terão filmes sobre a história nacional. Isso fará com que brasileiros conheçam a história nacional.

25º. Os alunos não têm incentivo para tirar notas boas e são unidos na malandragem.

Com essa minha reforma, os melhores alunos de cada turma ganharão dinheiro. Isso incentivará eles a tirarem notas boas e tornará os alunos concorrentes.

26º. Os alunos não têm nenhuma ferramenta para denunciar anonimamente o mal comportamento dos outros alunos.

Com essa minha reforma, os alunos poderão denunciar anonimamente o mal comportamento dos outros alunos pelos tablets. Quando um aluno fizer uma denúncia, o sistema emitirá um alerta para a pessoa que monitora as câmeras informando a sala e a hora. A pessoa que monitora as câmeras voltará a gravação dos vídeos dessa sala para dez segundos antes da hora informada pelo sistema e verá se algum aluno fez algo errado. Se algum aluno ficar fazendo denúncias indevidas, ele será chamado na diretoria.

27º. Depois de explicar o assunto, não dá tempo para o professor responder todas as dúvidas dos alunos. Se um assunto tiver 17 dúvidas possíveis, se o professor gasta 5 minutos para responder cada dúvida e se o professor for responder todas as dúvidas, então ele vai gastar 85 minutos.

Com essa minha reforma, depois do vídeo do professor explicando o assunto, vai aparecer nos tablets dos alunos todas as dúvidas possíveis. Cada aluno clica na sua dúvida e vai aparecer o vídeo do professor respondendo essa dúvida. Se um assunto tiver 17 dúvidas possíveis, se o vídeo do professor respondendo cada dúvida dura 5 minutos e se o aluno com mais dúvidas, ter 3 dúvidas, então demorará 15 minutos para que todos os alunos vejam as respostas para todas as suas dúvidas.

28º. Quando os professores faltam, os alunos ficam sem aula.

Com essa minha reforma, os alunos não ficarão sem aula, porque as escolas funcionarão sem professores.

29º. Quando os alunos faltam, eles perdem as aulas.

Com essa minha reforma, os alunos poderão ver todas as aulas anteriores pelo tablet.

30º. Os alunos de uma mesma série que não estão na mesma sala ou na mesma escola, não têm as mesmas aulas nos mesmos dias e horas.

Com essa minha reforma, todos os alunos que estão na mesma série, terão as mesmas aulas nos mesmos dias e horas.

31º. Quando saem da escola, os alunos de uma mesma série que não estão na mesma sala ou na mesma escola, não conseguem conversar sobre as aulas.

Com essa minha reforma, eles conseguirão conversar sobre as aulas, porque todos os alunos que estão na mesma série, terão as mesmas aulas nos mesmos dias e horas.

32º. Quando um aluno falta, o seu amigo da mesma série que está em outra sala ou em outra escola, não sabe dizer a ele o que foi passado nas aulas da sala dele nesse dia.

Com essa minha reforma, o amigo dele vai saber dizer a ele o que foi passado nas aulas da sala dele, porque todos os alunos que estão na mesma série, terão as mesmas aulas nos mesmos dias e horas.

33º. Um professor não consegue observar 30 alunos.

Com essa minha reforma, se um aluno olhar para o lado durante uma prova, o sistema identificará o movimento pelas câmeras, pegará a imagem do rosto do aluno, comparará com os rostos dos alunos da escola, identificará o aluno, emitirá um alerta para a pessoa que monitora as câmeras, e irá transmitir em voz, através das caixas de som do home theater da sala, a mensagem: “O aluno Roberto olhou para o lado, infringindo as regras. Roberto, se você fizer isso de novo, sua prova será anulada, seus pais serão notificados e você será tirado da sala.”

34º. Um professor não consegue escutar 30 alunos.

Com essa minha reforma, se um aluno cochichar durante uma prova, o sistema irá detectar o som pelos microfones das carteiras e irá detectar a carteira que está o microfone que está vindo o som mais alto, e emitirá um alerta para a pessoa que monitora as câmeras informando a sala, a hora, a fila e a linha que a carteira está, e o número da carteira. A pessoa que monitora as câmeras voltará a gravação dos vídeos dessa sala para dez segundos antes da hora informada pelo sistema, verá o aluno cochichando e dará um zoom no rosto dele. O sistema informará o nome do aluno e irá transmitir em voz, através das caixas de som do home theater da sala, a mensagem: “O aluno Carlos cochichou, infringindo as regras. Carlos, se você fizer isso de novo, sua prova será anulada, seus pais serão notificados e você será tirado da sala.”

35º. Os alunos não obedecem a autoridade da escola.

Com essa minha reforma, os alunos obedecerão a autoridade da escola, porque quem fará eles obedecerem será seguranças armados, ao invés de professores.

36º. Os alunos têm aulas de mais de 4 horas.

Com essa minha reforma, os alunos terão aulas de menos de 4 horas, porque não será preciso de chamadas, não terá professores trocando de sala, não será preciso ver quais alunos fizeram as tarefas e os exercícios, os alunos não terão que ficar copiando do quadro, não terão que tirar materiais da mochila e não terão que abrir cadernos e livros, e as dúvidas dos alunos serão respondidas mais rápido.

37º. Os alunos têm que acordar de madrugada.

Com essa minha reforma, os alunos não terão que acordar de madrugada, porque as aulas começarão mais tarde.

38º. É gasto muito dinheiro no pagamento dos professores.

Com essa minha reforma, o governo não terá que pagar os professores.

39º. É gasto muito dinheiro na impressão de exercícios, livros didáticos e provas.

Com essa minha reforma, o governo não terá que imprimir exercícios, livros didáticos e provas.

40º. É gasto muito dinheiro com faculdades públicas.

Com essa minha reforma, o governo não terá que manter as faculdades públicas que formam professores.

41º. É gasto muito dinheiro na construção e manutenção de escolas e no pagamento de funcionários.

Com essa minha reforma, será gasto um quarto a menos de dinheiro na construção e manutenção de escolas e no pagamento de funcionários, porque o governo poderá fechar um quarto das escolas. As escolas terão 4 turnos, em vez de 3 turnos. 

42º. Muitas pessoas não matriculam os filhos nas escolas porque não têm dinheiro para comprar os materiais escolares, as mochilas e os uniformes.

Com essa minha reforma, nenhuma pessoa vai deixar de matricular os filhos na escola por falta de dinheiro, porque não será preciso comprar materiais escolares, mochilas e uniformes.

43º. Falta dinheiro para o governo.

Com essa minha reforma, não faltará dinheiro para o governo, porque ele não terá que pagar os professores, não terá que imprimir exercícios, livros didáticos e provas, não terá que manter as faculdades públicas que formam professores, e vai gastar um quarto a menos de dinheiro na construção e manutenção de escolas e no pagamento de funcionários.

44º. Tem escola que não tem merenda.

Com essa minha reforma, todas as escolas terão merenda, porque o governo terá dinheiro.

45º. Tem escola que não tem água e esgoto.

Com essa minha reforma, todas as escolas terão água e esgoto, porque o governo terá dinheiro.

46º. Tem escola que não tem quadra.

Com essa minha reforma, todas as escolas terão quadra, porque o governo terá dinheiro.

47º. No Brasil, um a cada 4 alunos que começam o Ensino Fundamental, larga a escola antes de termina-lo.

Com essa minha reforma, menos alunos largarão a escola, porque eles terão ótimos professores, não sentirão calor, não terão que ficar copiando do quadro feito escravos, não terão que carregar livros didáticos pesados, verão um filme por semana, ganharão dinheiro, terão as suas dúvidas respondidas pelos professores, não ficarão atrás dos outros alunos por causa de faltas, não terão aulas de mais de 4 horas e não terão que acordar de madrugada.


Em países que os professores ganham mais e que os aparelhos são mais baratos, a minha reforma economizará mais dinheiro.

Se o governo fizer a minha reforma nas escolas públicas, se me colocarem para comandar isso e se as notas dos alunos caírem, eu aceito ser fuzilado pelo governo numa praça pública.

Usain Bolt não é o Melhor Corredor

Para sabermos quem correu mais em uma corrida, precisamos multiplicar a altura pelo tempo do corredor na corrida.

Quem ter o menor produto é quem correu mais.

Uma coisa é quem foi mais rápido e outra é quem correu mais.

O bebê do filme “Querida, Estiquei o Bebê” é mais rápido que Usain Bolt, mas não corre mais que ele.

No Rio, Usain Bolt foi o mais rápido e foi o que menos correu.

Usain Bolt	1,95 m	9,81 s	19,1295
Justin Gatlin	1,85 m	9,89 s	18,2965
Andre De Grasse	1,76 m	9,91 s	17,4416
Yohan Blake	1,8 m	9,93 s	17,874
Akani Simbine	1,76 m	9,94 s	17,4944
Bem Youssef Meite	1,8 m	9,96 s	17,928
Jimmy Vicaut	1,84 m	10,04 s	18,4736
Trayvon Bromell	1,73 m	10,06 s	17,4038

O tempo de Usain Bolt no Rio foi de 9,81 s. Isso dá 19,1295.

Se Usain Bolt tivesse 1,73 m, o tempo dele seria de 19,1295 / 1,73 = 11,05 s.

O melhor tempo de Usain Bolt é 9,58 s. Isso dá 18,681.

Se Usain Bolt tivesse 1,73 m, o melhor tempo dele seria de 18,681 / 1,73 = 10,79 s.

O tempo de Trayvon Bromell no Rio foi de 10,06 s. Isso dá 17,4038.

Se Trayvon Bromell tivesse 1,95 m, o tempo dele seria de 17,4038 / 1,95 = 8,92 s.

O melhor tempo de Trayvon Bromell é 9,84 s. Isso dá 17,0232.

Se Trayvon Bromell tivesse 1,95 m, o melhor tempo dele seria de 17,0232 / 1,95 = 8,72 s.


Num mundo justo, Usain Bolt sequer teria chegado em uma Olímpiada.

Contudo, muitos primeiros serão últimos, e muitos últimos serão primeiros".

Mateus 19:30

"Assim, os últimos serão primeiros, e os primeiros serão últimos".

Mateus 20:16

Contudo, muitos primeiros serão últimos, e os últimos serão primeiros".

Marcos 10:31

De fato, há últimos que serão primeiros, e primeiros que serão últimos".

Lucas 13:30

O Anarcocapitalismo é Ridículo #3

O estado proíbe a venda de alimentos feitos com substâncias maléficas e proíbe a venda de alimentos feitos com má higienização.

Defensores do anarcocapitalismo dizem que empresas privadas colocarem selos em alimentos feitos sem substâncias maléficas e em alimentos feitos com higienização, é melhor que o estado proibir a venda de alimentos feitos com substâncias maléficas e a venda de alimentos feitos com má higienização.

1º. O dono de uma empresa que vende alimentos feitos com substâncias maléficas e/ou má higienização, pode pagar para a empresa de selos colocar o selo nos seus produtos.

Se uma pessoa pagar para o estado permitir a venda dos seus alimentos, essa pessoa estará cometendo um crime.

Se uma pessoa pagar para uma empresa de selos colocar o selo nos seus alimentos, essa pessoa estará comprando um serviço de uma empresa.

2º. O dono de uma empresa que vende alimentos feitos com substâncias maléficas e/ou má higienização, pode criar o seu próprio selo de segurança e colocar nos seus alimentos.

3º. O dono de uma empresa que vende alimentos feitos com substâncias maléficas e/ou má higienização, pode imprimir o selo de uma grande empresa de selos, e colocar nos seus alimentos.

No anarcocapitalismo não tem propriedade intelectual.

O anarcocapitalismo é tão ridículo que o dono de uma empresa que vende refrigerantes feitos com substâncias maléficas e má higienização, além de poder vender seus refrigerantes, pode imprimir o rotulo da Coca Cola e o selo de uma grande empresa de selos, e colocar neles.

Fetos não são Invasores

Pessoas defendem o aborto dizendo que os corpos das mulheres são suas propriedades e que os fetos são invasores e que, por causa disso, as mulheres têm o direito de eliminar os invasores.

Seguindo essa “lógica”, se uma criança pisar no gramado da casa de um vizinho, o proprietário tem o direito de eliminar essa criança.

Essas duas coisas não são iguais.

Sabe por que não são iguais? Porque a mulher “convidou” o feto para entrar no seu corpo, mas o proprietário do gramado não convidou a criança para ir no seu gramado.

Eles dizem que quando a mulher deseja que o feto saia do seu corpo, o feto se torna um invasor e isso permite que a mulher elimine esse feto.

Seguindo essa “lógica”, quando o proprietário deseja que um visitante saia da sua casa, esse visitante se torna um invasor e isso permite que o proprietário elimine esse visitante.

1º. Ser expulso não o torna um invasor.

Para mim, invasor é quem entra sem ter permissão de quem tem a posse, ladrão é quem toma posse de uma propriedade móvel de outra pessoa e ocupador é quem toma posse de uma propriedade imóvel de outra pessoa.

Quando uma pessoa aluga uma casa, o proprietário passa a posse dessa casa para essa pessoa. Se o proprietário entrar nessa casa sem ter a permissão da pessoa que alugou, ele estará invadindo a sua própria casa.

Quando uma pessoa ocupa uma casa, essa pessoa toma a posse dessa casa. Se o proprietário entrar nessa casa sem ter a permissão da pessoa que ocupou, ele estará invadindo a sua própria casa.

Se você está numa casa e o proprietário te expulsa, você não se torna um invasor.

Se você está numa casa, o proprietário te expulsa e você sai da casa, você não se torna um invasor. Você se torna um invasor quando você sair da casa e entrar de novo sem ter a permissão de quem estiver com a posse.

Se você está numa casa, o proprietário te expulsa e você permanece na casa, você se torna um ocupador. Você se torna um invasor quando você sair da casa, o proprietário se reapropriar da casa e você entrar de novo sem ter a permissão de quem estiver com a posse.

Expulsar tem 2 sentidos:

1º. Dar uma ordem para uma pessoa sair.

2º. Tirar uma pessoa a força.

Eu estou usando o primeiro sentido.

Eu não estou falando que não deve ser crime ficar numa casa após ser expulso. Eu estou falando que para ser um invasor, você precisa entrar num local sem ter permissão de quem tem a posse.

2º. Mesmo que ser expulso o tornasse um invasor, ainda o feto pode não ser um invasor.

2-1. Desejar que uma pessoa saia da sua casa não é expulsar uma pessoa da sua casa.

2-2. Falar para uma pessoa ir embora pode nem sempre ser uma expulsão.

Para dar um presente para uma pessoa, essa pessoa precisa receber esse presente.

Se você mandar um presente para um amigo e esse presente for extraviado, então você não deu o presente para ele.

Você terá dado o presente para ele quando ele receber esse presente.

Para dar uma ordem para uma pessoa, essa pessoa precisa receber essa ordem.

Para uma pessoa receber uma ordem, tem duas interpretações:

1ª. Para uma pessoa receber uma ordem, essa pessoa precisa entender essa ordem.

Para fazer uma expulsão, o outro precisa entender.

Se a pessoa não entendeu a sua ordem, então você não deu uma ordem para ela.

Para expulsar um surdo, você precisa falar com ele usando sinais.

Para expulsar um espanhol, você precisa falar com ele em espanhol.

Se você falar para um surdo ir embora, você não está expulsando ele.

Eles precisam saber que estão sendo expulsos.

Se você é um general e chega em um soldado e fala, em russo, para ele fazer flexões, você não está dando uma ordem para ele. Para você dar uma ordem para ele, ele precisa receber essa ordem. Ele não fazer o que você pediu, não estará descumprindo uma ordem, porque ele não recebeu uma ordem. Para ele receber uma ordem, ele precisa entender.

Você só pode dar uma ordem para um computador se ele entender essa ordem.

Não tem como uma mulher expulsar um feto porque não tem como o feto saber que está sendo expulso.

2ª. Para uma pessoa receber uma ordem, essa pessoa não precisa entender essa ordem.

Para fazer uma expulsão, o outro não precisa entender.

Mesmo se a pessoa não entendeu a sua ordem, você deu uma ordem para ela.

Para expulsar um surdo, você não precisa falar com ele usando sinais.

Para expulsar um espanhol, você não precisa falar com ele em espanhol.

Se você falar para um surdo ir embora, você está expulsando ele.

Eles não precisam saber que estão sendo expulsos.

Se você é um general e chega em um soldado e fala, em russo, para ele fazer flexões, você está dando uma ordem para ele. Para você dar uma ordem para ele, ele precisa receber essa ordem. Ele não fazer o que você pediu, estará descumprindo uma ordem, porque ele recebeu uma ordem. Para ele receber uma ordem, ele não precisa entender.

Você pode dar uma ordem para um computador sem ele entender essa ordem.

Tem como uma mulher expulsar um feto porque não importa se o feto sabe ou não que está sendo expulso.

Se usarmos a primeira interpretação, então não tem como expulsar o feto.

Se usarmos a segunda interpretação, então tem como expulsar o feto.

A segunda interpretação mais a “lógica” de que o proprietário pode eliminar invasores mais a definição de invasores que eles usam, vai permitir que o proprietário, depois de expulsar, em outra língua, uma pessoa da sua casa, possa eliminar essa pessoa imediatamente.

3º. Mesmo que tivesse como expulsar o feto, não teria como o feto ser um invasor.

Para o feto ser um invasor, o feto precisa entrar sem ter permissão ou sair da mulher e entrar de novo após ser expulso.

Se a mulher expulsa o feto, não tem como o feto sair da mulher e entrar de novo.

Se a mulher expulsa o feto e o feto sai da mulher e entra de novo sem ter permissão, daí ele seria um invasor.

4º. Mesmo que tivesse como expulsar o feto e que fosse legítimo o proprietário matar uma pessoa que permanece na sua propriedade após ser expulsa, ainda não seria legítimo eliminar o feto.

Se fossemos legitimar que o proprietário possa matar uma pessoa que não sai da sua propriedade após ser expulsa, para que o proprietário tivesse legitimidade para matar essa pessoa, ele precisaria dar um tempo razoável para que essa pessoa saia e precisaria que essa pessoa exceda esse tempo.

Se o proprietário expulsa uma pessoa de sua casa, ele precisa esperar minutos para que dê tempo razoável para essa pessoa sair.

Se a mulher expulsa o feto de seu corpo, ela precisa esperar meses para que dê tempo razoável para esse feto sair.

Se o proprietário expulsa uma pessoa de sua galáxia, ele precisa esperar anos para que dê tempo razoável para essa pessoa sair.

Se expulsar uma pessoa sem dar um tempo razoável para ela sair e sem ela exceder esse tempo, lhe dá permissão para matá-la, então isso legitimiza que o proprietário de uma casa, leve pessoas para sua casa, expulse essas pessoas e, antes que dê tempo para essas pessoas saírem, as matem.

A “lógica” de que os proprietários podem eliminar invasores que invadam sua propriedade, não justifica que as mulheres possam abortar, porque as mulheres “convidam” o feto para entrar no seu corpo (exceto em casos de estupro) e porque ser expulso não o torna um invasor.

Se formos seguir a “lógica” de que os proprietários podem eliminar invasores, então, entre as mulheres poderem eliminar os fetos e os proprietários poderem eliminar crianças que pisam no seu gramado, estaremos aceitando somente o segundo.

Minha Invenção #22

Um sistema para frear os carros.

O sistema vai detectar através do câmbio.

Quando o motorista colocar na marcha ré e quando a velocidade do carro for menor que 5 km/h, o sistema vai frear o carro antes de mudar a marcha.

Essa minha invenção vai permitir que o motorista com o carro parado, coloque na marcha ré, sem precisar pisar no freio.

Isso é para carros automáticos.

Minha Invenção #21

Um app que vai mostrar a localização do smartphone do amigo.

Vai duas pessoas juntas em um show, essas duas pessoas entram no app, conectam os seus celulares, um ao outro, pelo Bluetooth ou pela internet, e se separam, e o app vai mostrar uma seta para a direção de um smartphone para outro.

Quando a pessoa entrar no app e conectar o seu smartphone a outro, o app vai ficar mandando a localização GPS do seu smartphone para o outro e vai ficar recebendo a localização GPS do outro.

No app terá o modo seta e o modo mapa.

No modo seta, o app vai mostrar o nome do amigo, uma seta para a direção dele e a distância que ele está.

Se o smartphone estiver na vertical quando o usuário estiver conectado com mais de 10 amigos, o app vai dividir a tela em 2 na vertical e em 2 na horizontal, e o usuário vai poder rolar a tela para baixo para ver os outros amigos.

Se o smartphone estiver na horizontal quando o usuário estiver conectado com mais de 10 amigos, o app vai dividir a tela em 5 na vertical e o usuário vai poder rolar para a direita para ver os outros amigos.

No modo mapa, o app vai mostrar o mapa das ruas, o ponto em que o smartphone está e o ponto que o amigo está.

Nesse modo, vai ter a função marcar trajeto móvel.

O usuário escolhe um amigo que está conectado com ele e aperta para marcar o trajeto. O app vai marcar um trajeto para chegar nesse amigo. Se esse amigo ficar se movendo, o app vai ficar atualizando o trajeto.

As pessoas vão usar isso para não se perderem de amigos e para se encontrarem com outras pessoas.

Minha Invenção #20

Um botão nos programas que editam textos que vai inserir um número onde está o cursor.

A pessoa vai na página 7 e aperta esse botão.

Vai inserir o número 1 onde está o cursor.

A pessoa vai na página 12 e aperta esse botão.

Vai detectar que está na frente do número 1 e vai inserir o número 2 onde está o cursor.

A pessoa vai na página 17 e aperta esse botão.

Vai detectar que está na frente do número 2 e vai inserir o número 3 onde está o cursor.

A pessoa vai na página 22 e aperta esse botão.

Vai detectar que está na frente do número 3 e vai inserir o número 4 onde está o cursor.

A pessoa vai na página 8 e aperta esse botão.

Vai detectar que está na frente do número 1 e que está atrás do número 2, vai inserir o número 2 e vai adicionar 1 nos números que estão na frente.

A pessoa vai na página 8 e deleta o número 2.

Vai detectar que o número 2 foi deletado e vai diminuir 1 nos números que estão na frente.


Se as pessoas usarem esse botão quando forem colocar os números dos capítulos:

Quando as pessoas adicionarem um capítulo em um livro, automaticamente aumentará 1 nos números dos capítulos seguintes.

Quando as pessoas deletarem um capítulo em um livro, automaticamente diminuirá 1 nos números dos capítulos seguintes.

A pessoa terá a opção de criar outras séries de números.

Quando ela apertar o botão que inserirá números, vai aparecer uma caixa de diálogo perguntando se ela quer inserir um número da série 1 ou se ela quer criar uma série nova, e mostrando qual número será inserido se ela escolher a série 1.

Nessa caixa de diálogo, ela terá a opção de editar a fonte e de deletar os números das séries.

Se ela criar uma série nova, quando ela apertar o botão que inserirá números, vai aparecer a caixa de diálogo perguntando se ela quer inserir um número da série 1 ou da série 2 ou se ela quer criar outra série nova, e mostrando qual número será inserido se ela escolher a série 1 e qual número será inserido se ela escolher a série 2.

Se a pessoa colocar o cursor na página 10 e apertar esse botão, vai aparecer que se ela escolher a série 1, será inserido o número 3, e que se ela escolher a série 2, será inserido o número 1.